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删繁就简三秋树 领异标新二月花

记儿科护理技能多站点式考核

文章来源: 浏览数:86 次 发布时间:2018/01/18                      

时光如白驹过隙,新入职护士已然通过三个月的试用期考核,进入了12月份的夜班准入资格考试的环节。这也预示获得准入资格就将独立值班真正称为一名临床护士了。该项考核的重要性不言而喻。1228日儿科护理人员采用客观结构化多站点式模式对20177月新入职的18名护理人员进行了全面的理论与技能考核。


本次护理技能考核将考核场地设置在我院临床技能中心,共设置6个站点,包含考核5项儿科护士必须掌握技能及理论。护理技能考核项目采用临床病例展示,护士需自行判断患儿目前情况及所需进行的相关操作,现场限定时间内备物于模型上进行护理操作,考官使用移动平板设备进行现场打分。每批6名护士同时入站考核,每站设定时间10分,操作时间截止后同步换站进行下一站考核,至所有6站考核完毕。

该模式借鉴英国Dundee 大学M.R.Harden提出的客观结构化临床考试(OSCE)框架,引入护理学科独特的临床思维与表达方式——护理程序,创新设计了模拟临床实际的临床实践能力培养与考核评价模式。最大程度的优化护理考核资源,全面评价护士个人及护理群体的培训水平。

考核后护士在多媒体室内同步观看在考人员的考核过程,进行现场教学和指导,丰富了护理培训形式,对护士临床思维的培养起到良好的作用。

本次活动是在护理部领导和临床技能中心的支持下,对护士考核形式、护理培训评价的一次全新的尝试,也是对对实用型护理人才培养体系的一次改革。活动当天护理部方衡英副主任到场鼓励参与护士勇敢尝试新模式考核,对活动安排进行指导。护理学院赵飞英老师亦莅临指导交流。

随着护理学科的不断进步与发展,我院儿科护理人员在护理部的领导与指引下,对自身的专业化程度和水平提出了更高更全面的要求,专科护理实践经验与总结显得尤为重要,多站式技能考核为我们打开一扇更客观全面的评价之窗,相信在各方的支持下,我们终将走得更高更远。



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